A.定義應該恰如其分
B.定義不得循環(huán)
C.定義應該具有邏輯性
D.定義不能用比喻
E.定義不能用否定形式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.專心聽講的習慣
B.認真閱讀的習慣
C.認真審題的習慣
D.獨立思考的習慣
E.認真做作業(yè)的習慣
A.觀察與實驗
B.分析與綜合
C.比較與分類
D.抽象與概括
E.歸納與演繹
A.直觀行動思維
B.具體形象思維
C.創(chuàng)造性思維
D.抽象邏輯思維
E.再造性思維
A.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣
B.培養(yǎng)運用數(shù)學知識分析和解決實際問題的初步能力
C.培養(yǎng)良好的心理品質
D.拓寬學生數(shù)學視野,增長才干
E.滲透數(shù)學思考方法,培養(yǎng)思維品質
A.可化抽象為具體、化難為易
B.激發(fā)學習興趣、激活大腦思維
C.不受時間空間的限制
D.加大課堂教學密度,提高教學效率
E.可以提高信息的增殖率
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最新試題
判定一個主體是否進行了學習,應依據(jù)()。
一個良好的小學數(shù)學教材結構應該有利于()。
在學習中,教師不斷創(chuàng)設情景,使學生產(chǎn)生迫切探求新知識的積極性,這是學習過程中的()。
范例學習法的實質是()。
小學兒童已能掌握一些抽象的數(shù)學概念,但還需要直觀材料或表象作為自己認識的支柱,這說明小學生的數(shù)學學習是()。
范例學習法的主要特點有()。
一個小學生學不好數(shù)學,與其自身相關的可能的原因有()。
為什么說有必要也有可能通過數(shù)學對學生進行思想品德教育?
在解答應用題時,為更快地填補條件與目標之間的空隙,可以采用()方法或手段。
嘗試學習法的主要特點有()。