A.圓
B.平行四邊形
C.棱柱
D.扇形
E.棱錐
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A.演示
B.模擬
C.圖示
D.圖解
E.復(fù)述題意
A.構(gòu)想
B.表達(dá)
C.識(shí)別
D.推理
E.歸納
A.概括性
B.批判性
C.問(wèn)題性
D.邏輯性
E.深刻性
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)過(guò)程
C.教材質(zhì)量
D.教師素質(zhì)
E.教學(xué)方法
A.數(shù)學(xué)游戲
B.數(shù)學(xué)謎語(yǔ)
C.數(shù)學(xué)相聲
D.數(shù)學(xué)講座
E.數(shù)學(xué)醫(yī)院
最新試題
為什么說(shuō)有必要也有可能通過(guò)數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育？
學(xué)生通過(guò)聽(tīng)教師講授來(lái)掌握知識(shí)這是屬于（）。
數(shù)學(xué)的發(fā)生、發(fā)展歸根結(jié)底是（）決定的。
舉例說(shuō)明為什么小學(xué)數(shù)學(xué)教材要以數(shù)形結(jié)合為重點(diǎn)。
一個(gè)良好的小學(xué)數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)應(yīng)該有利于（）。
我國(guó)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式中的“立志”這一環(huán)節(jié)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)模式中（）的相對(duì)應(yīng)。
嘗試學(xué)習(xí)法的主要特點(diǎn)有（）。
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透推動(dòng)了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展，尤其是（）的推廣，更改變了數(shù)學(xué)的整個(gè)面貌。
如何寓教學(xué)方法于教材編寫之中來(lái)促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展？
小學(xué)數(shù)學(xué)是初等數(shù)學(xué)中的最基礎(chǔ)的內(nèi)容，也就是說(shuō)相當(dāng)于人類對(duì)數(shù)學(xué)（）的階段。