活動內(nèi)容的選擇是整個幼兒語言教育活動設(shè)計的核心。

中班的幼兒要求能夠初步認(rèn)識漢字的間架結(jié)構(gòu)和書寫風(fēng)格，會按筆畫順序正確書寫自己的姓名。

早期閱讀活動需要豐富的閱讀環(huán)境。

幼兒語言教育不僅重視幼兒語言技能的培養(yǎng)，還重視囧與活動中相關(guān)認(rèn)知和情感態(tài)度的培養(yǎng)。

在語言游戲活動中教師應(yīng)對幼兒進(jìn)行點評。

幼兒語言教育的過程實際上就是幫助幼兒積累口頭語言經(jīng)驗的積累。

幼兒文學(xué)作品活動的思考性提問能幫助幼兒理解故事主題、人物性格和心理特征。

語言游戲不是為了給幼兒提供愉悅的感受和自主活動的空間。

幼兒語言能力是在不斷耳濡目染成人言行的基礎(chǔ)上發(fā)展的。

不需要掌握游戲的規(guī)則和玩法，游戲也能順利進(jìn)行。