問(wèn)答題簡(jiǎn)述后果情境與體諒情境的異同。
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簡(jiǎn)述主行說(shuō)的認(rèn)為。
題型:?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述演繹推理、歸納推理、類比推理的區(qū)別。
題型:?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述后果情境與體諒情境的異同。
題型:?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述價(jià)值澄清模式的缺點(diǎn)。
題型:?jiǎn)柎痤}
有人認(rèn)為,文科教學(xué)是學(xué)校德育的基本途徑,而理科教學(xué)則不是學(xué)校德育的主要渠道,結(jié)合有關(guān)事實(shí)和理論分析和評(píng)論這種觀點(diǎn)?
題型:?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述學(xué)校道德教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括四個(gè)主要的層次。
題型:?jiǎn)柎痤}
獎(jiǎng)賞和懲罰的德育手段中懲罰是指什么?
題型:?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述懲罰與和刁難的不同。
題型:?jiǎn)柎痤}
價(jià)值澄清模式的三個(gè)階段、七個(gè)步驟分別是指什么?
題型:?jiǎn)柎痤}
為什么學(xué)科教學(xué)是學(xué)校德育的基本途徑?
題型:?jiǎn)柎痤}