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A.以理想信念教育為核心
B.以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)
C.以道德規(guī)范教育為基礎(chǔ)
D.以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)
A.大學(xué)
B.高等專科學(xué)校
C.職業(yè)學(xué)院
D.．職業(yè)大學(xué)
A.基礎(chǔ)研究
B.應(yīng)用研究
C.開(kāi)發(fā)研究
D.自然科學(xué)研究
A.智力是實(shí)踐體現(xiàn)
B.智力是人的大腦功能的體現(xiàn)
C.智力是人的心理活動(dòng)能力
D.智力是人的生理活動(dòng)能力
A.德育第一．智育第二．體育第三
B.德育是主導(dǎo)，智育是主體，體育是物質(zhì)基礎(chǔ)
C.德育管育人，智育管育智，體育管健身
D.智育第一．德育第二．體育第三
A.權(quán)利分配不當(dāng)，重心偏高，學(xué)術(shù)權(quán)力過(guò)大
B.權(quán)利分配不當(dāng)，重心偏低，行政權(quán)力過(guò)小
C.權(quán)利分配不當(dāng)，行政權(quán)力過(guò)大，重心偏高，學(xué)術(shù)權(quán)力過(guò)小
D.權(quán)利分配不當(dāng)，行政權(quán)力過(guò)小，重心偏高，學(xué)術(shù)權(quán)力過(guò)大
A.適時(shí)原則
B.完整原則
C.經(jīng)濟(jì)原則
D.實(shí)踐原則
A.平等的受高等教育權(quán)
B.擴(kuò)大受高等教育的機(jī)會(huì)
C.享受優(yōu)質(zhì)的教育資源
D.教育機(jī)會(huì)均等
A.工程型人才
B.技術(shù)型人才
C.技能型人才
D.職業(yè)技能型人才
A.高等教育的決策權(quán)力在利益集團(tuán)
B.高等教育的決策權(quán)力在地方政府或利益集團(tuán)
C.高等教育的決策權(quán)力在個(gè)人
最新試題
高等學(xué)校科學(xué)研究按科學(xué)研究的性質(zhì)分（）。
我國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)體制運(yùn)行效果不佳的一個(gè)重要原因是（）。
權(quán)力分散型高等教育宏觀管理體制是指（）。
影響高等學(xué)校教學(xué)方法選擇的內(nèi)部因素主要有（）。
高等職業(yè)院校的教學(xué)方法應(yīng)從（）出發(fā)。
我國(guó)建國(guó)后第一次大規(guī)模的院系調(diào)整是在20世紀(jì)（）。
把科學(xué)研究思想引入我國(guó)大學(xué)并積極實(shí)踐者，是（）。
高等教育體制通常是指（）。
最早的研究生教育是以研究生（）和研究的形式進(jìn)行的。
“計(jì)算機(jī)科學(xué)系”出現(xiàn)在（）。