A.學(xué)校環(huán)境
B.家庭環(huán)境
C.社會(huì)環(huán)境
D.學(xué)生群體
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A.家庭
B.社會(huì)
C.兒童群體
D.學(xué)校
A.政策
B.法律
C.經(jīng)費(fèi)
D.督導(dǎo)
A.思想品德教育管理
B.教學(xué)工作管理
C.教務(wù)行政管理
D.總務(wù)工作管理
A.溝通
B.學(xué)?？?jī)效
C.優(yōu)化的管理方法
D.學(xué)校管理人員的素質(zhì)
A.在信息發(fā)送者和接受者之間建立彼此信任、相互尊重的良好關(guān)系
B.使用恰當(dāng)?shù)摹?zhǔn)確的語(yǔ)言文字
C.選擇最佳溝通媒體
D.注意信息的時(shí)效性
E.重視對(duì)信息的反饋
最新試題
（）第一次系統(tǒng)構(gòu)建并實(shí)施了以小學(xué)堂、中學(xué)堂、大學(xué)堂為主干的學(xué)校教育體系。
在教育實(shí)踐過(guò)程中，教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是為了（）。
尊重教材就是要求教師不能對(duì)教材有絲毫改變。
差生形成的家庭原因有哪些？
小學(xué)班主任要具備怎樣的身體素質(zhì)及如何提高？
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)包括的三個(gè)維度是（）。
確立班集體目標(biāo)應(yīng)考慮哪些方面的內(nèi)容？
張紅的媽媽看到張紅的數(shù)學(xué)考了75分，很不高興，狠狠地批評(píng)了她。張紅媽媽錯(cuò)在（）。
（）是教育研究中一種常用的研究方法。它不僅僅只是一種研究方法，也是一門(mén)復(fù)雜的認(rèn)知課程，是幫助個(gè)人解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的理論。
從廣義層面來(lái)說(shuō)，小學(xué)教育目標(biāo)，指小學(xué)教育應(yīng)達(dá)到的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果。