A.在功能定位上,由教給知識向教會學習轉變 B.在指導思想上,推行啟發(fā)式教學 C.在結構上,由講授為主向指導學生獨立學習與研究為主 D.在教師作用上,從強調(diào)教師作用向淡化教師作用轉化
A.學科法 B.職稱法 C.任務法 D.結構法