單項(xiàng)選擇題人類社會(huì)下經(jīng)歷著歷史上又一次轉(zhuǎn)型,即由工業(yè)化社會(huì)轉(zhuǎn)向()社會(huì)
A.信息化
B.維度
C.掃描
D.分析
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1.單項(xiàng)選擇題在社會(huì)轉(zhuǎn)型期,人們的生存方式從“確定性”走向了()
A.不確定性
B.困境
C.挑戰(zhàn)
D.亞健康
2.單項(xiàng)選擇題情感體現(xiàn)()
A.生命智慧
B.生存
C.繁殖
D.效能
3.單項(xiàng)選擇題情感是學(xué)習(xí)的()
A.動(dòng)力—評(píng)價(jià)系統(tǒng)
B.快樂基調(diào)
C.不畏艱難
D.不知疲倦
4.單項(xiàng)選擇題直覺忠實(shí)于()
A.生命利益
B.能力
C.價(jià)值
D.微弱
5.單項(xiàng)選擇題直覺是不需要參考和推理而具備的認(rèn)知能力和()
A.認(rèn)知內(nèi)容
B.認(rèn)識(shí)方式
C.自我意識(shí)
D.情緒本能
最新試題
人類社會(huì)的轉(zhuǎn)型是歷史發(fā)展的一個(gè)進(jìn)步。這種進(jìn)步可以概述為。從“結(jié)構(gòu)”到“解構(gòu)”再到()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
人類社會(huì)下經(jīng)歷著歷史上又一次轉(zhuǎn)型,即由工業(yè)化社會(huì)轉(zhuǎn)向()社會(huì)
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生命智慧教育的主要方式是()
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現(xiàn)代教育的弊端之三就是把知識(shí)傳授替代()
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“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人”說明了教師的()角色:
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生物鐘的存在表明,人們是遵循()時(shí)間生活的。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
直覺是不需要參考和推理而具備的認(rèn)知能力和()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
最適合生命智慧教育的方式是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
德性是()顯現(xiàn)的主要形式。
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馬斯洛的“病人、動(dòng)物、圣人”試驗(yàn)告訴我們具有()的生命智慧讓人活得像一個(gè)人。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題