A.內(nèi)在要求
B.外在要求
C.客觀條件
D.外在條件
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A.已經(jīng)不被重視
B.已經(jīng)日益萎縮
C.無任何變化
D.日益發(fā)展
A.以為人民服務(wù)為基本原則
B.以集體主義為核心
C.以誠實守信為一般原則
D.廣泛開展社會公德、職業(yè)道德教育
A.教師職業(yè)道德修養(yǎng)
B.教師職業(yè)道德規(guī)范
C.教師職業(yè)道德原則
D.教師職業(yè)道德義務(wù)
A.集體
B.自身
C.事業(yè)
D.老師
A.愛國守法，嚴(yán)以律己
B.敬業(yè)愛生，教書育人
C.育人為本，立德樹人
D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，學(xué)術(shù)誠信
最新試題
盡管學(xué)生都是不同的個體，在教育教學(xué)中，教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色，多角度處理問題。（）
學(xué)高為師，教師要做大國工匠的（）。
新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。
英國哲學(xué)家（）在《教育漫話》中對教師提出了嚴(yán)格要求，認(rèn)為“教師”應(yīng)該是個具有高超的德行，持重、明達(dá)、和善的人，必須具有淵博的知識。
既然師德評價有共性標(biāo)準(zhǔn)，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）
莊子強(qiáng)調(diào)以（）陶冶學(xué)生情操。
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽(yù)六個要素構(gòu)成。
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。