A.職業(yè)生涯早期階段
B.職業(yè)生涯中期階段
C.職業(yè)生涯中后期階段
D.職業(yè)生涯后期階段
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)
B.人民當(dāng)家作主
C.依法治國(guó)
D.以人為本
A.崗位內(nèi)部環(huán)境分析
B.職業(yè)社會(huì)環(huán)境分析
C.行業(yè)環(huán)境分析
D.組織環(huán)境分析
A.以人為本
B.因材施教
C.與時(shí)俱進(jìn)
D.技能提升與管理能力發(fā)展相結(jié)合
A.工作要素
B.文化要素
C.經(jīng)濟(jì)要素
D.人文要素
A.職業(yè)成功的標(biāo)準(zhǔn)
B.雇傭心理契約
C.職業(yè)生涯流動(dòng)
D.所需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)
最新試題
對(duì)工作和生活方面的問(wèn)題提供支持，替一些被指導(dǎo)者所發(fā)生的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，在必要時(shí)間可以作為一個(gè)緩沖帶，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
特別適于對(duì)新員工培訓(xùn)的是（）
組織發(fā)展目的不包括（）
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
不屬于組織生涯規(guī)劃對(duì)員工的作用的是（）
在工作—家庭沖突的形式中，由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒(méi)有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和聘請(qǐng)專(zhuān)職教師指的是（）
員工組織社會(huì)化過(guò)程是員工融入組織成為合格員工的過(guò)程，個(gè)人對(duì)崗位的適應(yīng).組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過(guò)多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高能力，避免職務(wù)專(zhuān)業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計(jì)方法稱(chēng)為（）