單項選擇題專業(yè)技術人員職業(yè)繼續(xù)教育要做到（），專業(yè)技術人員不是流水線上的產(chǎn)品，無法磨具化生產(chǎn)。專業(yè)技術人員的繼續(xù)教育因人而異。
A.以人為本
B.因材施教
C.與時俱進
D.技能提升與管理能力發(fā)展相結合
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1.單項選擇題經(jīng)濟全球化的趨勢下，職業(yè)技術人才選拔的要素中，（）是指工作本身的要求，如工作技能要求，工作經(jīng)歷等。
A.工作要素
B.文化要素
C.經(jīng)濟要素
D.人文要素
2.單項選擇題（）發(fā)生了變化，傳統(tǒng)的職業(yè)生涯成功的標準是沿著金字塔式的組織結構向上發(fā)展，新的職業(yè)生涯的目標是心理成就感。
A.職業(yè)成功的標準
B.雇傭心理契約
C.職業(yè)生涯流動
D.所需要的專業(yè)知識
3.單項選擇題（）是個體基本素質最為重要的一個指標，是賦予個體才能、塑造個體人格、促進個體綜合發(fā)展的社會活動，對于專業(yè)技術人員的職業(yè)生涯發(fā)展具有非常巨大的影響。
A.教育水平
B.成長環(huán)境
C.家庭情況
D.社會環(huán)境
4.單項選擇題職業(yè)選擇的具體決策步驟中，（）指的是如果所選擇的職業(yè)目標是正確的，那就堅定地走下去；如果所選擇的職業(yè)目標是部分不正確或完全錯誤的，那就適時地更正。
A.就職
B.澄清
C.堅定或矯正
D.提高總結
5.單項選擇題（）就是根據(jù)對自身的評價和對職業(yè)的分析，確定自己適合從事的職業(yè)范圍。
A.認識自我
B.了解職業(yè)
C.人職匹配
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具有（）的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無序、雜亂、理想、情緒化、不實際等個性特征，會被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術創(chuàng)造、情感表達以及個性化活動的職業(yè)。
題型：單項選擇題
在工作重新設計的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動以提高工作能力，避免工作專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設汁方法稱為（）
題型：單項選擇題
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
題型：單項選擇題
組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類：一類是一般開發(fā)方法，主要有（）
題型：多項選擇題
采用一組模擬情景和模擬工作任務來對管理人員進行培訓的方法是指（）
題型：單項選擇題
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
題型：多項選擇題
特別適于對新員工培訓的是（）
題型：單項選擇題
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于（）
題型：單項選擇題
為被指導者創(chuàng)造展示自己才能的機會，帶領他們參加一些可以開闊視野的會議，這是指導師計劃的（）
題型：單項選擇題
在工作—家庭沖突的形式中，由于把時間都投入工作領域（或家庭領域），而沒有時間參與家庭領域（或工作領域）的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
題型：單項選擇題