A.社會(huì)環(huán)境不良
B.個(gè)人缺陷
C.不安全行動(dòng)和不安全狀態(tài)
D.事故
E.傷害
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A.安全思想教育
B.安全技術(shù)規(guī)章制度教育
C.安全科學(xué)技術(shù)知識(shí)教育
D.企業(yè)文化教育
E.經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)教育
A.加強(qiáng)企業(yè)管理
B.加強(qiáng)人力資源開(kāi)發(fā)
C.加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)
D.改善勞動(dòng)條件
E.沒(méi)有規(guī)定
A.物的因素
B.人的因素
C.環(huán)境的因素
D.管理的因素
A.普通醫(yī)院
B.職工醫(yī)院
C.職業(yè)病診斷小組
D.防疫站
A.5個(gè)
B.4個(gè)
C.3個(gè)
D.2個(gè)
最新試題
績(jī)效考評(píng)工作的主要責(zé)任者是（）
崗位評(píng)價(jià)中對(duì)工時(shí)利用率、工作姿勢(shì)和工作班制的考察，針對(duì)的是崗位的（）
崗位分析有助于判斷一個(gè)人是否適合某項(xiàng)工作，從而為員工提供工作輪換機(jī)會(huì)，提高人事匹配的程度（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)于工作業(yè)績(jī)的改進(jìn)屬于（）
在崗位界定的工作中，通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及（）
適用于重復(fù)性勞動(dòng)的操作性崗位的方法是（）
在崗位任職資格測(cè)評(píng)中，能力描述問(wèn)卷法涉及五種類型的能力，其中包括心理能力、知覺(jué)能力、生理能力、感官能力以及（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識(shí)、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
人力資源管理工作中，圍繞崗位的責(zé)任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作，稱為（）
在崗位說(shuō)明書中，說(shuō)明崗位對(duì)于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的，屬于（）