1930年，（）通過《兒童憲章》，以法的形式規(guī)定特殊教育應是教育的一個合法組成部分，我們都知道法具有強制性，必須執(zhí)行。

（）在人的感知活動中起著主導作用。

簡述視覺障礙的概念。

美國心理學家特曼認為超常兒童智商數(shù)值超過（）。

溝通障礙兒童的障礙類型不同，其教育、矯治和訓練的需求也有所不同。