A.內(nèi)容的繼承性
B.境界的高尚性
C.意識的自覺性
D.影響的深遠(yuǎn)性
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A.王老師為了讓學(xué)生養(yǎng)成晨讀的好習(xí)慣,他每天早上都比學(xué)生提前10分鐘到教室讀書。
B.小米走上工作崗位后,一直謹(jǐn)遵初中班主任劉老師的教誨“待人以誠”。
C.蘇老師為了讓學(xué)生有更好的課堂體驗(yàn),每天都備課到好晚。
D.最美鄉(xiāng)村教師石蘭松總是以高度的責(zé)任心和使命感來對待教師事業(yè)。
A.社會輿論決定的
B.教師勞動的對象決定的
C.法律法規(guī)決定的
D.傳統(tǒng)習(xí)俗決定的
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最新試題
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是一個系統(tǒng)、有機(jī)的整體,就像是一串項(xiàng)鏈,一個個規(guī)范是項(xiàng)鏈上的珍珠,而像線一樣把這些珍珠串成一體的是師德規(guī)范的核心和靈魂,即()
教師榮譽(yù)的內(nèi)容包括()
教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師"素質(zhì)教育""知榮明恥""終身學(xué)習(xí)""探索創(chuàng)新",這是21世紀(jì)對教師的時代要求,也是與時俱進(jìn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中的具體體現(xiàn)。
教師職業(yè)道德評價方法是指在教師職業(yè)道德評價的過程中所采用的各種方式和手段的總稱。教師職業(yè)道德評價方法是實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)道德評價的任務(wù)、保證教師職業(yè)道德評價的順利進(jìn)行、取得教師職業(yè)道德評價良好效果的關(guān)鍵性因素。下列關(guān)于教師職業(yè)道德評價方法,說法不正確的是()
以下不屬于新時期教師職業(yè)道德規(guī)范的特征的是()