建議教師在教學中高度重視和加強實驗教學，充分發(fā)揮（）的教育功能。

在常見的生產(chǎn)生活和社會情境中，能將（）知識與生產(chǎn)生活實際相結合，主動關注有關空氣和水資源保護、資源回收再利用、健康安全、化學品妥善保存與合理使用等實際問題，并參與討論。

化學變化的特征及化學反應的基本類型屬于（）學習主題。

化學教研員要深刻認識新時代教研工作的意義和價值，深入研究化學課程育人價值、學生（）發(fā)展的特點和規(guī)律，注重提升教師課程育人的能力。

以下不是義務教育化學學業(yè)水平考試組成部分的為（）。

科學探究與化學實驗學業(yè)要求在完成（）的基礎上，努力創(chuàng)造條件，為學生提供更多的動手實驗機會。

對于課程標準的有效實施具有不可或缺的作用的是（）。

通過實物、圖片、模型等直觀手段，聯(lián)系學生常見的具體物質，引導學生感受物質的（）。

學業(yè)要求能基于物質的性質和用途，從辯證的角度，初步（）物質的實際應用。

能撰寫簡單的實驗報告，并與他人交流和評價探究過程及結果屬于（）主題的學業(yè)要求。