單項(xiàng)選擇題

在學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究的第一階段，幼兒教師必須把握的方面是（）

A.幼教經(jīng)驗(yàn)的核實(shí)與驗(yàn)證
B.幼教經(jīng)驗(yàn)的記錄查閱有關(guān)的參考資料
C.制定總結(jié)計(jì)劃
D.幼教經(jīng)驗(yàn)的初步歸納和提出

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單項(xiàng)選擇題

現(xiàn)代教育呈現(xiàn)出多規(guī)格、多因素、多結(jié)構(gòu)的復(fù)雜形態(tài)，因此在學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究中，要求研究者（）

A.選擇總結(jié)對(duì)象有代表性，具有典型性
B.依據(jù)客觀事實(shí)，反映經(jīng)驗(yàn)本來面貌
C.要有創(chuàng)新精神，擺脫舊觀念束縛
D.要全面考察，注意不可控因素的影響

單項(xiàng)選擇題

研究者對(duì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組施加同一種自變量的兩個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)變量，實(shí)驗(yàn)前，對(duì)兩組進(jìn)行顯著性檢驗(yàn)，施加不同的影響后，在進(jìn)行顯著性檢驗(yàn)，這種模式是（）

A.單組單因素一個(gè)層次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式
B.單組單因素兩個(gè)層次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式
C.等組單因素一個(gè)層次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式
D.等組單因素兩個(gè)層次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式

在學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究的第一階段，幼兒教師必須把握的方面是（）

你可能感興趣的試題

現(xiàn)代教育呈現(xiàn)出多規(guī)格、多因素、多結(jié)構(gòu)的復(fù)雜形態(tài)，因此在學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究中，要求研究者（）

研究者對(duì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組施加同一種自變量的兩個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)變量，實(shí)驗(yàn)前，對(duì)兩組進(jìn)行顯著性檢驗(yàn)，施加不同的影響后，在進(jìn)行顯著性檢驗(yàn)，這種模式是（）

現(xiàn)代教育呈現(xiàn)出多規(guī)格、多因素、多結(jié)構(gòu)的復(fù)雜形態(tài)，因此在學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究中，要求研究者（）

研究者對(duì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組施加同一種自變量的兩個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)變量，實(shí)驗(yàn)前，對(duì)兩組進(jìn)行顯著性檢驗(yàn)，施加不同的影響后，在進(jìn)行顯著性檢驗(yàn)，這種模式是（）