A.信件
B.演講
C.匯報(bào)
D.電話
E.電報(bào)
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A.健康教育不僅涉及醫(yī)學(xué)范疇，還涉及到社會(huì)的諸多領(lǐng)域
B.健康教育是一項(xiàng)以健康為中心的全民性教育活動(dòng)
C.健康教育是在醫(yī)學(xué)和行為科學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的
D.健康教育的實(shí)施借助于多學(xué)科的理論和方法
E.健康教育通過信息傳播及行為干預(yù)達(dá)到目的
A.以人為中心階段
B.以患者為中心階段
C.以疾病為中心階段
D.以護(hù)理為中心階段
E.以人的健康為中心階段
A.色彩
B.飲食
C.音樂
D.民俗
E.司法
A.解決問題
B.預(yù)防疾病
C.協(xié)助康復(fù)
D.防止復(fù)發(fā)
E.緩解情緒
A.資料分主觀資料和客觀資料
B.在任何時(shí)候，資料的主要來源都是護(hù)理對(duì)象本人
C.客觀資料是通過觀察、體檢或儀器等獲得
D.資料必須由患者提供
E.其他健康保健人員也是資料的來源
最新試題
患者張某，41歲，診斷“右上肺結(jié)核”，體溫39.5℃，護(hù)士小李遵醫(yī)囑為其注射來比林0.9g，小李在抽吸藥液的操作中正確的是（）
腫瘤科孟護(hù)士長對(duì)科室醫(yī)療廢物的處理嚴(yán)格把控，她要求科室護(hù)士及清潔工嚴(yán)格處理污染物及廢棄物，其處理不妥的是（）
患者王某，女，60歲，患胃癌廣泛轉(zhuǎn)移，病情日趨惡化，病人情緒低落，護(hù)理人員鼓勵(lì)家屬常對(duì)其陪伴，此行為屬于促進(jìn)健康的哪種護(hù)理活動(dòng)（）
WHO指出影響健康的因素中所占比例最小的為（）
某學(xué)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前就如何為病人減輕痛苦展開廣泛的討論，大家達(dá)成了共識(shí)，一致認(rèn)為為病人減輕痛苦的意義應(yīng)不包含（）
護(hù)士小李，某醫(yī)院感染科工作10年，工作過程中會(huì)接觸大量的乙型肝炎病人，小李尤為注意職業(yè)防護(hù)，但必要的防護(hù)措施并不包括（）
患者趙某，女性，30歲，服裝設(shè)計(jì)師。最近負(fù)責(zé)一項(xiàng)大型研發(fā)任務(wù)，因?qū)F(tuán)隊(duì)成員要求較高，不僅要求組員每日加班工作，還經(jīng)常無端發(fā)火，致團(tuán)隊(duì)成員對(duì)其非常不滿。導(dǎo)致趙某此種狀態(tài)的情形應(yīng)排除（）
小張是某醫(yī)院感染科護(hù)士，工作12年，為了預(yù)防疾病，注射乙肝疫苗，若要確認(rèn)她是否產(chǎn)生了抗體，注射完畢后抽血檢查的時(shí)間為（）
某市近日多沙塵天氣，人們外出時(shí)佩戴口罩，積極應(yīng)對(duì)，減少灰塵吸入，屬于（）
有關(guān)“健康疾病連續(xù)統(tǒng)一體”的觀點(diǎn)，理解錯(cuò)誤的是（）