單項選擇題教師的心理健康直接關系到()。
A.學生的心理健康
B.學業(yè)成就
C.人格發(fā)展
D.前三者都是
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1.單項選擇題新課程強調培養(yǎng)學生的科學精神就是要求()。
A.從小學三年級開設科學課
B.從小就進行科學研究
C.樹立當科學家的雄心斗志
D.尊重、理解、熱愛科學
2.單項選擇題新課程強調在教學中培養(yǎng)學生正確的態(tài)度就是使學生()。
A.尊重老師、同學
B.正確對待知識、學習、他人和社會
C.正確對待學習和考試
D.養(yǎng)成好的學習習慣
3.單項選擇題“正確的學生觀”就是()。
A.讓每一個學生都考出好成績
B.讓每一個學生都全面發(fā)
C.每一個學生都有同樣愛好
D.讓每一個學生都文理全能
4.多項選擇題中小學教師職業(yè)道德考核結果()。
A.記入教師個人檔案
B.作為教師任課的依據(jù)
C.作為評優(yōu)評先的依據(jù)
D.作為職務評聘的依據(jù)
5.單項選擇題教師在()不能抽煙。
A.學校
B.上課
C.寢室
D.辦公室
最新試題
下列解釋不正確的是()。
題型:單項選擇題
“以小人之心度君子之腹”是典型的暈輪效應。
題型:判斷題
教師要用言行證明自己是優(yōu)等的守法公民,善于良心的自我反省,懂得為正義歡呼,為悲情流淚,對弱者表達同情。
題型:判斷題
關于“師生關系的適度”,下列說法合理的是()。①師生關系是業(yè)緣關系②類血緣性的師生關系③師生之間既有脈脈溫情,又有森嚴等級④適度的師生關系是平等關系
題型:單項選擇題
壓力源可以分為()。①預期壓力②情境壓力③慢性壓力④殘留壓力
題型:單項選擇題
一般情況下,小課題研究可以不用查閱文獻和參考他人做法。
題型:判斷題
“以知識為本”使教育異化為記憶和訓練內容。
題型:判斷題
壓制行為可能導致學生厭學、輟學,也可能出現(xiàn)對教師的報復、還擊和其它故意破壞的行為。
題型:判斷題
“壓力的警覺階段”的特點是發(fā)現(xiàn)了事件并引起警覺,同時準備戰(zhàn)斗。
題型:判斷題
強迫性癥狀中常見的有()。
題型:單項選擇題