案例：
閱讀某初中水平四的快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)片段，回答問(wèn)題。
教學(xué)目標(biāo)：（1）在途中跑時(shí)不低頭、不聳肩，眼平視，蹬地有力。
（2）發(fā)展速度素質(zhì)，進(jìn)一步提高身體協(xié)調(diào)能力。
（3）形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)和合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：不同形式起跑。
教學(xué)難點(diǎn)：較強(qiáng)的反應(yīng)能力與跑的速度。
教學(xué)過(guò)程：
（1）調(diào)動(dòng)情緒階段：課堂常規(guī)，教師領(lǐng)做一套徒手操。
（2）師生互動(dòng)階段：跑姿練習(xí)。
（3）掌握技能階段：快速起動(dòng)與加速跑練習(xí)，不同姿勢(shì)聽(tīng)不同信號(hào)起跑。
（4）創(chuàng)新思維，陶冶情操階段：搶繩游戲。快速跑移物換物接力游戲。
（5）穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段：配樂(lè)（小白船）韻律操。
（6）評(píng)價(jià)階段：教師指導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)并小結(jié)，肯定本課學(xué)生的表現(xiàn)并給予鼓勵(lì)。

案例：
閱讀某初中水平四的快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)片段，回答問(wèn)題。
教學(xué)目標(biāo)：（1）在途中跑時(shí)不低頭、不聳肩，眼平視，蹬地有力。
（2）發(fā)展速度素質(zhì)，進(jìn)一步提高身體協(xié)調(diào)能力。
（3）形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)和合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：不同形式起跑。
教學(xué)難點(diǎn)：較強(qiáng)的反應(yīng)能力與跑的速度。
教學(xué)過(guò)程：
（1）調(diào)動(dòng)情緒階段：課堂常規(guī)，教師領(lǐng)做一套徒手操。
（2）師生互動(dòng)階段：跑姿練習(xí)。
（3）掌握技能階段：快速起動(dòng)與加速跑練習(xí)，不同姿勢(shì)聽(tīng)不同信號(hào)起跑。
（4）創(chuàng)新思維，陶冶情操階段：搶繩游戲?？焖倥芤莆飺Q物接力游戲。
（5）穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段：配樂(lè)（小白船）韻律操。
（6）評(píng)價(jià)階段：教師指導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)并小結(jié)，肯定本課學(xué)生的表現(xiàn)并給予鼓勵(lì)。