老師在表演區(qū)投放了自制的有關(guān)《西游記》人物的面具,小朋友很感興趣。東東、麗麗、妞妞、明明四個小朋友來到表演區(qū),爭著戴孫悟空的面具來表演。這時,老師建議他們相互協(xié)商,每個人扮《孫悟空打妖怪》兒歌里的一種角色,然后再相互交換角色。小朋友們表示同意。他們商量后,分配好各自的角色,戴上不同的面具:孫悟空、豬八戒、唐僧、沙扣尚等。東東扮演老妖婆,但是沒有面具,妞妞想了一個辦法,找來一塊頭巾系在東東頭上。孩子們拿著自制的道具準(zhǔn)備表演,老師鼓勵他們大膽按照兒歌的內(nèi)容做動作,邊念兒歌邊表演。當(dāng)“老妖婆”出現(xiàn)時,弦子們變得興奮起來;當(dāng)“老妖婆”被孫悟空打倒后,大家都高興地歡呼起來。接下來再表演時,孩子們的表演欲望更強烈了。
指出材料中老師指導(dǎo)表演游戲方法的成功之處。老師在表演區(qū)投放了自制的有關(guān)《西游記》人物的面具,小朋友很感興趣。東東、麗麗、妞妞、明明四個小朋友來到表演區(qū),爭著戴孫悟空的面具來表演。這時,老師建議他們相互協(xié)商,每個人扮《孫悟空打妖怪》兒歌里的一種角色,然后再相互交換角色。小朋友們表示同意。他們商量后,分配好各自的角色,戴上不同的面具:孫悟空、豬八戒、唐僧、沙扣尚等。東東扮演老妖婆,但是沒有面具,妞妞想了一個辦法,找來一塊頭巾系在東東頭上。孩子們拿著自制的道具準(zhǔn)備表演,老師鼓勵他們大膽按照兒歌的內(nèi)容做動作,邊念兒歌邊表演。當(dāng)“老妖婆”出現(xiàn)時,弦子們變得興奮起來;當(dāng)“老妖婆”被孫悟空打倒后,大家都高興地歡呼起來。接下來再表演時,孩子們的表演欲望更強烈了。
結(jié)合材料分析,表演游戲的功能。