材料：
李老師是某小學小有名氣的數(shù)學教師，他備課非常認真，自己對課堂上和作業(yè)里的每道習題都事先演練，課堂上講解清晰明確，教學效果良好；課外作業(yè)堅持全批全改，發(fā)現(xiàn)作業(yè)上有錯誤就要求學生訂正并罰抄10遍，每次測試都進行細致的質(zhì)量分析，及時在班上公布每位學生的成績和排名。他每年都挑選幾位成績優(yōu)秀的學生，利用周末時間在自己家里進行輔導(dǎo)，被輔導(dǎo)的學生多次獲得學科競賽的好成績。他的輔導(dǎo)雖然沒有明確要求收費，但也沒拒絕家長們的禮物。
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A.藏族
B.維吾爾族
C.回族
D.滿族
A.光榮的角色稱號
B.無私的職業(yè)特性
C.高尚的人格魅力
D.崇高的人格形象
A.保護學生安全
B.保護教師安全
C.忠誠于人民教育事業(yè)
D.熱愛人民
最新試題
簡要分析傳統(tǒng)考試評價中存在的缺陷。
小學生的勞動教育以開展服務(wù)性勞動、使學生熟練掌握勞動技能為主。
面對抉擇時，善于明辨事非，抓住有利時機，迅速采取有效措施，這體現(xiàn)意志品質(zhì)的（）。
你認為學校應(yīng)如何開展勞動教育？
談?wù)剟趧咏逃龑Υ龠M學生全面發(fā)展的意義。
以上材料對你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示？
學生雖然是發(fā)展著的個體，但卻是自我發(fā)展的主體。
隨著評價觀的轉(zhuǎn)變，教師的教學行為應(yīng)發(fā)生哪些變化？
教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升，其核心要求是實現(xiàn)（）。
《中華人民共和國未成年人保護法》中關(guān)于學校保護的規(guī)定有（）。