A.范仲淹《蘇幕遮》
B.崔顥《黃鶴樓》
C.王維《終南別業(yè)》
D.孟浩然《早寒江上有懷》
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A.杜牧
B.許渾
C.賈島
D.姚合
A.老舍原名為舒慶春,滿族人
B.老舍被譽為“杰出的語言大師”和“人民藝術家”
C.老舍寫過著名的小說《駱駝祥子》《月牙兒》
D.老舍的話劇也非常有名,《雷雨》《茶館》等都是經久不衰的話劇作品
A.《草船借箭》
B.《智取生辰綱》
C.《香菱學詩》
D.《范進中舉》
A.杜甫《茅屋為秋風所破歌》
B.李白《行路難》
C.曹操《觀滄?!?br />
D.蘇軾《赤壁賦》
最新試題
閱讀以下教學片段,回答問題。在講完《三峽》后,老師設計了兩道有創(chuàng)意的語文作業(yè)。師:長江三峽,美不勝收。酈道元筆下的三峽,雄奇險拔,清幽秀麗,令人不禁也想來一場三峽之旅。作業(yè)一:現在請你擔任某旅游局的宣傳員,根據酈道元《三峽》的描寫,查閱相關的資料,利用你的繪畫、書法技能,發(fā)揮想象,選擇任意一個主題,策劃一份關于三峽景點的宣傳廣告。作業(yè)二:現在請你擔任某一旅游局的導游。為到三峽來游玩的游客講解有關三峽的文化和旅游資源。要求:時長三分鐘,解說詞要真實、生動、形象。從教學作業(yè)意義的方面進行解讀,下列說法錯誤的一項是()。
《義務教育語文課程標準(2011年版)》中對7—9年級的學習內容和要求不包括()。
學習完《皇帝的新裝》,某教師組織了一次班級童話故事會。每小組選一名擅長講故事的同學,小組成員幫助他(她)選好童話故事,并幫他(她)準備,聽他(她)給本組同學講,大家聽后再給他(她)以具體的指導。然后各小組的代表再進行比賽,教師確定評委人,事先宣布評分標準。對該教師的教學設計,下列評價正確的是()。
請從第②③段中找出兩個錯別字,從第⑤段中找出一個病句,并改正。
教師為了考查學生對文言文的背誦程度,經常會出一些關于名言出處的問答題,“知而不爭,不可謂忠。爭而不得,不可謂強”出自哪部古代經典名作()。
教學《木蘭詩》時,教師提到“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸”出現了互文現象,為加深同學們對這一文言現象的認識,舉出幾個例子,以下哪一項不適合作為互文的例子()。
藝術家在作品中表現出來的相對穩(wěn)定的獨創(chuàng)性與藝術特色是()。
關于新課程標準下的作文教學,教師的認識不正確的一項是()。
教學馬致遠的《天凈沙·秋思》時,教師準備聯系其他同時期作家的代表作,講授元代文學在中國文學史中的突出地位,下列不合適的是()。
回答課后練習題二中的第1小題。