閱讀下面資料,作答問(wèn)題。
【資料】上課時(shí),數(shù)學(xué)李老師決定使用一種新的教學(xué)方式。首先組織學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)過(guò)的平面圖形,列出長(zhǎng)方形、正方形。然后李老師用多媒體演示生活中存在的長(zhǎng)方形和正方形,要求學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形和正方形教具,教師通過(guò)提問(wèn)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù):發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),然后請(qǐng)同學(xué)們把結(jié)果記錄下來(lái)(每個(gè)小組都分發(fā)了一個(gè)表格),然后學(xué)習(xí)討論后匯報(bào)討論內(nèi)容。
A.教學(xué)理論是教育學(xué)的一個(gè)重要分支
B.教育理論既是一門理論科學(xué),也是一門應(yīng)用科學(xué)
C.教學(xué)策略的選擇行為不是主觀隨意的,而是指向一定目標(biāo)的
D.教師的教學(xué)能不能做到有效,這和教師采取的教學(xué)策略沒(méi)有直接聯(lián)系
E.教學(xué)策略的基本特征有綜合性、可操作性和固定性
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【資料】上課時(shí),數(shù)學(xué)李老師決定使用一種新的教學(xué)方式。首先組織學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)過(guò)的平面圖形,列出長(zhǎng)方形、正方形。然后李老師用多媒體演示生活中存在的長(zhǎng)方形和正方形,要求學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形和正方形教具,教師通過(guò)提問(wèn)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù):發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),然后請(qǐng)同學(xué)們把結(jié)果記錄下來(lái)(每個(gè)小組都分發(fā)了一個(gè)表格),然后學(xué)習(xí)討論后匯報(bào)討論內(nèi)容。
A.發(fā)現(xiàn)教學(xué);學(xué)生為中心
B.發(fā)現(xiàn)教學(xué);老師為主導(dǎo)
C.指導(dǎo)教學(xué);學(xué)生為中心
D.指導(dǎo)教學(xué);老師為主導(dǎo)
E.程序教學(xué);學(xué)生為中心
A.教育教學(xué)案例
B.教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
C.調(diào)查報(bào)告
D.研究報(bào)告
最新試題
()被聯(lián)合國(guó)人居環(huán)境發(fā)展促進(jìn)會(huì)評(píng)為“中國(guó)最具民族特色旅游目的地和旅游勝地”。
教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的原理和方法研究學(xué)校教育情境中的學(xué)與教基本心理規(guī)律及其運(yùn)用的學(xué)科。教育心理學(xué)的主要任務(wù)包括()。
內(nèi)陸開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū),是國(guó)家批準(zhǔn)設(shè)立的覆蓋省級(jí)全域全業(yè)的試驗(yàn)區(qū),下列不是國(guó)家設(shè)立的內(nèi)陸開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū)的是:()。
感覺(jué)記憶主要表現(xiàn)為圖像記憶和聲像記憶。上述材料中斯柏林的實(shí)驗(yàn)證實(shí)了()的存在。
在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際,中共中央首次頒授“七一勛章”。下列關(guān)于“七一勛章”獲得者的杰出事跡,說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持、回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。研究表明,倒攝抑制效應(yīng)的大小,受下述因素影響()。
學(xué)科課程,是指根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)發(fā)展,分門別類地從各門科學(xué)中選擇適合學(xué)生年齡特征與發(fā)展水平的知識(shí)所組成的教學(xué)科目,亦稱分科課程。下列對(duì)學(xué)科課程的理解正確的是()。
下列關(guān)于掌握目標(biāo)和表現(xiàn)目標(biāo)的區(qū)別正確的有()。
某記憶為人類提供了一個(gè)頭腦的工作空間,人在此記憶中進(jìn)行歸類和編碼,隨后再將其存入長(zhǎng)時(shí)記憶中,有人將此記憶視為記憶系統(tǒng)的“中央處理芯片”,該記憶為()。
下列哪項(xiàng)不屬于統(tǒng)一戰(zhàn)線的對(duì)象?()