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學習障礙兒童不具備身體的、外部的明顯特征,其最根本的特征是學習困難,這些學習上的困難可以表現(xiàn)在各學科的學習過程中。
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根據伯尼斯的傘狀分類,語音加工問題和拼寫問題屬于非學業(yè)性學習障礙。
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聽力損失在90dB以上的一級聾的兒童,絕大多數應安排在當地全日制聾校就讀。
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