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資源教室是安置特殊學生的主要措施之一,其目的是使特殊兒童在普通教育環(huán)境中既能融入普通兒童的學習與社會生活,又能接收到滿足其特殊需求的特殊教育與康復方面的專業(yè)服務。
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盲文分詞寫法要求把盲文句子里的詞一個個分開來寫,每個音節(jié)也要分開來寫。
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智力殘疾兒童的教育安置,可依據(jù)智力殘疾的類別與程度、家長的期待、態(tài)度與支持程度、兒童的教育經(jīng)歷和可能的附帶殘疾以及可以運用的教學資源來綜合決定。
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