字形教學(xué)不需要體現(xiàn)漢字本身的字形規(guī)律。

閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生進行交際的重要因素是曲折生動的情節(jié)。

綜合性學(xué)習(xí)以課堂教學(xué)為主要形式。

語文課程的“人文性”著重指明：學(xué)生“應(yīng)學(xué)什么、怎樣學(xué)”。

網(wǎng)絡(luò)的使用減少了語文學(xué)習(xí)的教育空間和資源。

語文課程標準是國家教育行政部門依據(jù)國家頒布的教育方針和教學(xué)計劃制定的語文課程的帶有法律意義的文件。

語文學(xué)科教學(xué)的兩個基本特點是（）、（）。

綜合訓(xùn)練就是在閱讀教學(xué)過程中，把讀與背有機地結(jié)合起來，把對文本的感受、理解、積累和運用片面地結(jié)合起來。

語文正式作為課程名稱是在（）年。

語文課程教學(xué)任務(wù)分為（）、（）、（）、（）。