A.生理
B.安全
C.尊重
D.生理與安全
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A.經(jīng)他人批準(zhǔn)后才能分配工作
B.可以決定職工職務(wù)升降
C.得不到下屬的信任和尊敬
D.缺乏魅力
A.民主集中制
B.人民群眾是國家的主人
C.中央集權(quán)式的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與管理
D.堅持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的核心作用
A.家長制
B.職能制
C.多層制
D.經(jīng)理制
A.職能型領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)
B.直線型領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)
C.矩陣型領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)
D.混合型領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)
A.領(lǐng)導(dǎo)效率
B.領(lǐng)導(dǎo)效益
C.領(lǐng)導(dǎo)能力
D.領(lǐng)導(dǎo)效能
最新試題
拉斯韋爾出版的《社會傳播的結(jié)構(gòu)與功能》一書,從控制、()等角度對傳播過程進行了剖析,明確提出了傳播過程及其五個基本構(gòu)成要素。
團隊成員的角色是根據(jù)個人的()而逐漸培養(yǎng)成的,不同的團隊成員具有不同性格特征和能力,他們所具備的能力能為團隊的發(fā)展做出不同的貢獻。
領(lǐng)導(dǎo)行為過程中組織工作的原則是()
最有效的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)總是建立在領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的基礎(chǔ)上的。
領(lǐng)導(dǎo)和團隊價值互增過程是一個()過程。
從垂直領(lǐng)導(dǎo)力到共享領(lǐng)導(dǎo)力,反應(yīng)了人們思維認(rèn)識上從將領(lǐng)導(dǎo)視為“一個社會化的角色”向“一個層級化的過程”的轉(zhuǎn)變。
服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)行為具有特定的行為模式,主要包括()
變革型領(lǐng)導(dǎo)行為強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的影響力,強調(diào)組織的利益高于自身利益,強調(diào)提高領(lǐng)導(dǎo)對象實現(xiàn)組織目標(biāo)的自覺性,但不強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)行為的效能。
領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的履行是一個與時俱進的過程,當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任面臨著新情景、新發(fā)展、新變化、新要求,主要表現(xiàn)在()
協(xié)同力對組織的重要性主要體現(xiàn)在()