【論述題】剛參加工作的夏老師，承擔(dān)高中一年級的英語教學(xué)，第一次上課時(shí)，夏老師正在用英語做自我介紹，其他同學(xué)都在認(rèn)真的聽，唯獨(dú)做在第一排的一個(gè)男生沒有抬頭，夏老師注意到他正在看一本英文小說，她雖有些不快，但也未多想，就開始教學(xué)，夏老師朗讀課文的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那個(gè)男生根本就沒有把課本拿出來，“要不要提醒他呢？”夏老師一分神，結(jié)果讀錯(cuò)了一個(gè)單詞?！扒校　蹦莻€(gè)男生發(fā)出了不屑的聲音，夏老師感覺特別尷尬，上課也沒了狀態(tài)。課后，夏老師從別的老師那里了解到，這個(gè)男生叫李奇，曾經(jīng)因父母工作的關(guān)系在國外上了幾年學(xué)，英語水平已經(jīng)很高了。夏老師向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，并主動找到李奇交流，夏老師了解到李奇非常喜歡外國文學(xué)，于是，夏老師找來許多最新原版英文書籍，認(rèn)真閱讀、思考，并利用課外時(shí)間與李奇交流心得，漸漸地，李奇也喜歡主動找夏老師交流，夏老師讓李奇擔(dān)任班級英語課代表，還鼓勵(lì)他在班上積極分享閱讀體會和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一段時(shí)間后，夏老師發(fā)現(xiàn)，李奇不僅在課堂上積極發(fā)言，還主動帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，整個(gè)班級學(xué)習(xí)英語的氛圍越來越濃厚了。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析夏老師的教育行為。