單項(xiàng)選擇題結(jié)合式教育預(yù)測(cè)和多對(duì)象教育預(yù)測(cè)的區(qū)別是()。
A.預(yù)測(cè)技術(shù)和預(yù)測(cè)數(shù)量上的分類區(qū)別
B.同質(zhì)異名
C.教育預(yù)測(cè)的程序區(qū)別
D.教育預(yù)測(cè)的原則區(qū)別
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1.單項(xiàng)選擇題最直接的檢測(cè)教育系統(tǒng)外部有效性的指標(biāo)是教育系統(tǒng)所培養(yǎng)畢業(yè)生的()。
A.道德品質(zhì)狀況
B.性格狀況
C.勞動(dòng)態(tài)度狀況
D.受歡迎程度和就業(yè)狀況
2.單項(xiàng)選擇題為完成共同目標(biāo)而相互聯(lián)系的若干部分組成的有機(jī)整體指的是()。
A.預(yù)測(cè)
B.決策
C.系統(tǒng)
D.計(jì)劃
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最新試題
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
題型:多項(xiàng)選擇題
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
題型:多項(xiàng)選擇題
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指個(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()
題型:判斷題
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。()
題型:判斷題
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。()
題型:判斷題