A.自我評(píng)定
B.同級(jí)評(píng)定
C.下級(jí)評(píng)定
D.顧客評(píng)定
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A.信息難以忽略
B.可以傳遞的信息量大
C.信息保存時(shí)間長(zhǎng)
D.針對(duì)性強(qiáng)
A.確定考評(píng)者與被考評(píng)者
B.確定組織與員工個(gè)人的工作目標(biāo)
C.確定績(jī)效考評(píng)的具體方法與工具
D.計(jì)劃績(jī)效考評(píng)實(shí)施的具體程序與過程
A.民意測(cè)驗(yàn)法目前被廣泛用于職稱的評(píng)定
B.配對(duì)比較法是將人員用配對(duì)比較方法決定其優(yōu)劣次序
C.情境模擬法是我國(guó)員工考核最廣泛使用且發(fā)展最為成熟的方法
D.共同確定法并不適合于我國(guó)的組織考核實(shí)際情況
A.暈輪效應(yīng)
B.投射效應(yīng)
C.相互回報(bào)心理
D.近因效應(yīng)
A.目標(biāo)激勵(lì)
B.榮譽(yù)激勵(lì)
C.興趣激勵(lì)
D.參與激勵(lì)
最新試題
工作者完成工作任務(wù)的自覺性，以及不能完成工作任務(wù)時(shí)自愿接受的處罰稱為（）
給受訓(xùn)人員提供一個(gè)真實(shí)的情境，讓他們?cè)谄渲蟹謩e扮演不同的角色，在扮演過程中培訓(xùn)者隨時(shí)加以指導(dǎo)，在結(jié)束后組織大家討論，這種培訓(xùn)方法是（）
通過工作分析，確定一項(xiàng)工作的具體內(nèi)容，從而制定工作人員所必備的任職資格，有利于組織的（）
崗位分析的重點(diǎn)有三個(gè)方面，其中居于基礎(chǔ)地位的是（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識(shí)、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
通過崗位分析，可以全面了解不同工作的危害程度，有利于組織開展（）
崗位分析主要提供的問題不包括（）
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫崗位（）
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來自現(xiàn)實(shí)的案例，首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對(duì)問題的解決辦法稱之為（）
崗位分析有助于判斷一個(gè)人是否適合某項(xiàng)工作，從而為員工提供工作輪換機(jī)會(huì)，提高人事匹配的程度（）