班規(guī)應根據班集體現(xiàn)在或者將來可能存在的某種傾向來制訂，不過高要求，亦不過低滿足，不刻意追求數量的多與少。

在制止學生不良行為時，班主任可以使用哪些體態(tài)語言？

呂老師教學多年，所帶班級成績優(yōu)秀，是學校的骨干教師，且教學能力突出。學校經常有能力提高培訓的課程，但是呂老師多次以自己班級成績優(yōu)秀為借口，表明自己不需要參加培訓。這說明呂老師違背了（）的教師職業(yè)道德規(guī)范。

班級活動能拓展學生的知識面，形成學生的社會責任感。

網絡成癮者必須逐漸增加上網時間和投入程度，才能獲得以前曾有的滿足感。