在語言游戲活動中教師應(yīng)對幼兒進行點評。

幼兒語言教育目標(biāo)是幼兒園教育總目標(biāo)在語言領(lǐng)域的具體化，它指出了幼兒語言教育所要達到的預(yù)期效果。

生活經(jīng)驗講述能用完整、連貫、有條理的語言講述自己所經(jīng)歷或所見過的的事或物的一種教育活動。

學(xué)前兒童期是語言可塑性最大的時期。

幼兒語句的發(fā)展主要表現(xiàn)在完整句的出現(xiàn)、復(fù)合句的發(fā)展、語句的復(fù)雜程序提高、句型有所變化、具有明顯語法意識。

幼兒講述自己生活，不是根據(jù)自己的理解，將平時所見所聞的事進行整理的。

小班幼兒能初步看懂圖畫書。

在語言游戲“水可以用來.....”中，教師使用講述的方式創(chuàng)設(shè)游戲情景。

早期閱讀活動需要豐富的閱讀環(huán)境。

語言是自發(fā)產(chǎn)生的。