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1951年新學(xué)制的確立,使工農(nóng)業(yè)余學(xué)校及工農(nóng)干部文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校的學(xué)生都有可能進(jìn)入高等學(xué)校。
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世界銀行把高等教育效率分為內(nèi)部效率和外部效率,外部效率是指某一教育系統(tǒng)用盡量減少浪費(fèi)和提高教學(xué)質(zhì)量的方法所培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)量。
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德國(guó)大學(xué)的改革不僅影響了其他歐洲國(guó)家大學(xué)的發(fā)展,也波及大洋彼岸的美國(guó)大學(xué)。
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