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長(zhǎng)期以來,我國(guó)高校師德建設(shè)缺乏明確的制度規(guī)范,內(nèi)容變化莫測(cè),主觀隨意性大。
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提高師德水平,基礎(chǔ)是教師,制度是關(guān)鍵,領(lǐng)導(dǎo)是重點(diǎn)。
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判斷題
師德評(píng)議包括自我評(píng)議、社會(huì)評(píng)議、同行評(píng)議和學(xué)生評(píng)議四者結(jié)合。
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