A.促進(jìn)勞動(dòng)力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)
B.促進(jìn)科學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)和再生產(chǎn)
C.對(duì)文化的延續(xù)
D.促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步
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A.大學(xué)自治理念
B.學(xué)術(shù)自由理念
C.教授治校理念
D.教學(xué)與研究相統(tǒng)一理念
A.美國(guó)
B.加拿大
C.英國(guó)
D.韓國(guó)
A.人本主義
B.人道主義
C.人文主義
D.人權(quán)主義
A.德國(guó)第一次大學(xué)改革運(yùn)動(dòng)
B.德國(guó)第二次大學(xué)改革運(yùn)動(dòng)
C.英國(guó)的新大學(xué)運(yùn)動(dòng)
D.美國(guó)的贈(zèng)地學(xué)院運(yùn)動(dòng)
A.現(xiàn)場(chǎng)記錄
B.教學(xué)日記
C.個(gè)案研究
D.訪談
最新試題
高校社會(huì)服務(wù)最普遍的形式為（）
高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
運(yùn)用參與式教學(xué)法的基本要求是什么（）
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較，高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是（）
高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在（）
我國(guó)不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類(lèi)型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
高校教學(xué)評(píng)價(jià)的主要類(lèi)型有（）
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專(zhuān)注于自身的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國(guó)家、社會(huì)上的各種公共事務(wù)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，捍衛(wèi)社會(huì)正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）