單項選擇題教師道德行為選擇在性質上是自立的，在內容上是自決的，在過程上則是（）的。
A.自主
B.自覺
C.自控
D.自發(fā)
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1.單項選擇題教師道德行為選擇是有目的的，這個目的就是（）。
A.功利
B.善
C.利益
D.價值
2.單項選擇題（）是教師道德行為選擇的基本屬性。
A.自由
B.權力
C.義務
D.責任
3.單項選擇題教師道德行為選擇的意志自由是（）的統(tǒng)一。
A.必然性與偶然性
B.普遍性與特殊性
C.確定性與不確定性
D.復雜性與簡單性
4.單項選擇題教師道德行為選擇的可能性與自由度取決于（）。
A.社會制度
B.個體能力
C.社會發(fā)展程度
D.經(jīng)濟狀況
5.單項選擇題價值沖突表現(xiàn)在高校教師身上，是教師承擔的多重（）之間的沖突。
A.道德義務
B.道德權力
C.道德行為
D.道德意志
最新試題
開展（）活動，首先要堅持實事求是的原則，按照評價標準，堅實擺事實，講道理。允許參加評價的教師充分發(fā)表意見。
題型：單項選擇題
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀律、職業(yè)作風和職業(yè)榮譽六個要素構成。
題型：多項選擇題
既然師德評價有共性標準，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）
題型：判斷題
在外部環(huán)境復雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達，后繼有人。
題型：單項選擇題
教育教學活動不僅是知識的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動過程。（）
題型：判斷題
實踐證明，學校（）的工作開展得好，黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好，教師職業(yè)道德建設就能取得良好的成績。
題型：單項選擇題
促進師德交流與合作的有效途徑包括（）。
題型：多項選擇題
我國近代職業(yè)教育的先驅黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導和推行（）為終身的事業(yè)。
題型：單項選擇題
陶行知認為教師應該具有的精神包括（）、實踐精神、民主精神。
題型：多項選擇題
用好師德評價結果，樹立師德楷模，加強教師隊伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評價的初衷。（）
題型：判斷題