A.社會利益為特征
B.自我犧牲為特征
C.集體主義為特征
D.自我完善為特征
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A.主觀的,因人而異
B.是道德關系的反映
C.不受經濟關系的制約
D.超階級,超歷史的
A.道德修養(yǎng)
B.健康的體魄
C.動聽的語音
D.能歌善舞
A.精神目標
B.心理目標
C.高級目標
D.價值目標
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.莊子
A.天文地理
B.教學管理
C.文藝
D.文學
最新試題
既然師德評價有共性標準,就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。()
為維護教師的權益,師德評價不合格,也不能實行“一票否決”。()
我國近代職業(yè)教育的先驅黃炎培,自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社,開始以倡導和推行()為終身的事業(yè)。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在()。
徐特立具有豐富的教育思想,他站在無產階級立場對()提出了自己的看法。首先,教師應該接受黨的領導,要有無產階級的政治立場和全心全意為人民服務的精神。
在日常交往和業(yè)務活動中,教師要樹立良好的師德形象,塑造高尚師德品格,構建高雅師德魅力,做到內化于(),外化于行,努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括()、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。
教育大計,()為本。推動教育改革創(chuàng)新,辦人民滿意的教育,關鍵在教師。
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強調教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
開展()活動,首先要堅持實事求是的原則,按照評價標準,堅實擺事實,講道理。允許參加評價的教師充分發(fā)表意見。