A.低級中等教育
B.低級高等教育
C.高級低等教育
D.高級中等教育
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A.教育
B.生活
C.經(jīng)濟
D.政治
A.自我性與社會性
B.體驗性與滿足性
C.給予性與被給予性
D.指導(dǎo)性與被指導(dǎo)性
A.秦朝
B.漢代
C.唐代
D.宋代
A.教師職業(yè)義務(wù)
B.教師職業(yè)良心
C.教師職業(yè)榮譽
D.教師職業(yè)偏好
A.平等的對待每一個學(xué)生
B.不斷的提高業(yè)務(wù)能力
C.廣泛的團結(jié)每一個教師
D.嚴(yán)格的遵守每一項紀(jì)律
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最新試題
教師職業(yè)道德主要由()、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽六個要素構(gòu)成。
促進師德交流與合作的有效途徑包括()。
尊崇、熱愛教師崗位,實現(xiàn)自我發(fā)展,教師就要()。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在()。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用,是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。()
教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準(zhǔn)則、規(guī)范和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),對教師的職業(yè)()做出的考察和價值判斷。
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價值觀。()
陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括()、實踐精神、民主精神。
實踐證明,學(xué)校()的工作開展得好,黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好,教師職業(yè)道德建設(shè)就能取得良好的成績。
選擇科學(xué)的()是實踐師德考核體系的有效途徑。