單項選擇題19世紀初,德國教育家()深化了教學(xué)程序的研究,他把心理學(xué)中的統(tǒng)覺作用應(yīng)用到教學(xué)上。
A.赫爾巴特
B.夸美紐斯
C.杜威
D.洛克
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1.單項選擇題喬納森認為()是一種以技術(shù)為支持的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生從中可以展開有意義的學(xué)習(xí)。
A.行為主義環(huán)境
B.建構(gòu)主義環(huán)境
C.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境
D.認知主義環(huán)境
2.單項選擇題下面有關(guān)遠程教育的描述,不正確的是()。
A.遠程教育的決定性特征是教的行為和學(xué)的行為在時空上分
B.教師、學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的傳統(tǒng)關(guān)系沒有改變離
C.需要通過通信技術(shù)來保證信息的傳送
D.學(xué)生與教師之間完全喪失了聯(lián)系
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最新試題
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是()
題型:單項選擇題
從“技術(shù)是元器件、裝置,屬于物質(zhì)的東西,是實現(xiàn)目的的手段或技藝,屬于心智或思想,對實用工藝的研究,屬于實踐智慧”出發(fā),我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略,以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識,都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了()的方法。
題型:單項選擇題
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇()
題型:單項選擇題
改革開放后,我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究,提出“三深入”,即深入學(xué)科、()、和深入教學(xué)。
題型:填空題
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國際化。
題型:填空題