A.媒體技術(shù)能力
B.信息應(yīng)用能力
C.教學(xué)實踐能力
D.評價研究能力
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A.課堂授課型
B.互動教學(xué)型
C.自主學(xué)習(xí)型
D.協(xié)作探究型
A.采樣頻率
B.量化位數(shù)
C.聲道數(shù)
D.聲音種類
A.天空教室
B.課堂錄播系統(tǒng)
C.LanStar多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)
D.MOODLE
A.12幀/s
B.14幀/s
C.25幀/s
D.30幀/s
A.信息意識
B.信息能力
C.信息技術(shù)
D.信息倫理
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最新試題
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是()
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是()。
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞()的一類教學(xué)媒體。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在()年。
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇()
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。
中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時間點是()
1967年,斯克里文提出了()的概念,這種在教學(xué)過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn),也可以用于對教學(xué)方案和教學(xué)過程進(jìn)行分析。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。