A.信息獲取
B.信息加工
C.信息處理
D.信息維護(hù)
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A.重要性的認(rèn)識
B.應(yīng)用意識
C.評價與反思
D.安全意識
A.信息獲取能力
B.信息傳遞能力
C.信息安全
D.團(tuán)隊(duì)合作能力
A.信息意識
B.信息知識
C.信息能力
D.信息資源
A.教學(xué)活動具有單一性
B.研究目的主要是解決教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題
C.課題研究著眼于在目前的環(huán)境下如何改進(jìn)教學(xué)
D.課題研究指向高深的理論或技術(shù)的前沿
A.教學(xué)規(guī)劃
B.教學(xué)反思
C.校本研究
D.教師專業(yè)化
最新試題
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。
CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實(shí)現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實(shí)用工藝的研究，屬于實(shí)踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
需要是指對學(xué)生的（）與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
PowerPoint中，通過點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）