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A.邏輯思維能力
B.形象思維能力
C.定勢(shì)思維能力
D.直覺(jué)思維能力
A.無(wú)意識(shí)成分很多
B.思維相對(duì)分散
C.過(guò)程簡(jiǎn)縮而沒(méi)有清晰的步驟
D.思維過(guò)程分段清楚
A.掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
B.能熟練地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)踐問(wèn)題
C.具備初步的數(shù)學(xué)能力
D.受到良好的思想品德教育
A.正確的四則計(jì)算能力
B.辯證思維能力
C.初步的數(shù)學(xué)思維能力
D.初步的空間觀念
E.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力
A.肯定數(shù)學(xué)教育的重要意義,消除對(duì)數(shù)學(xué)教育價(jià)值的懷疑
B.教材的改革
C.教法的改革
D.削弱了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性
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最新試題
編寫教材時(shí),要注意處理好主與次,幾何初步知識(shí)方面著重培養(yǎng)的是()。
嘗試學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)是()。
現(xiàn)代數(shù)學(xué)融合著來(lái)自傳統(tǒng)領(lǐng)域的結(jié)果以及來(lái)自()等應(yīng)用領(lǐng)域的新方法。
范例學(xué)習(xí)法的主要特點(diǎn)有()。
小學(xué)數(shù)學(xué)課程對(duì)提高民族素質(zhì)具有什么重要作用?
學(xué)生通過(guò)聽(tīng)教師講授來(lái)掌握知識(shí)這是屬于()。
一個(gè)良好的小學(xué)數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)應(yīng)該有利于()。
如何寓教學(xué)方法于教材編寫之中來(lái)促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展?
在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,隨著年級(jí)的升高,直觀教具的使用越來(lái)越少,這樣做的依據(jù)是()。
小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決主要是指()。