小學數(shù)學是初等數(shù)學中的最基礎的內(nèi)容，也就是說相當于人類對數(shù)學（）的階段。

在學習中，教師不斷創(chuàng)設情景，使學生產(chǎn)生迫切探求新知識的積極性，這是學習過程中的（）。

小學數(shù)學教材應以（）為主線。

在小學數(shù)學的學習中，隨著年級的升高，直觀教具的使用越來越少，這樣做的依據(jù)是（）。

我國傳統(tǒng)學習模式中的“立志”這一環(huán)節(jié)與現(xiàn)在學習模式中（）的相對應。

小學數(shù)學問題解決主要是指（）。

嘗試學習法的實質(zhì)是（）。

學生通過聽教師講授來掌握知識這是屬于（）。

一個小學生學不好數(shù)學，與其自身相關的可能的原因有（）。

判定一個主體是否進行了學習，應依據(jù)（）。