有些小學兒童能夠熟練背誦乘法口訣表，但是不知道其實際意義，這種學習屬于（）。

一般說來，（）比較適合小學高年級用于學習較復雜的內(nèi)容。

從數(shù)學學科特點分析，小學數(shù)學課程目標中為什么要培養(yǎng)學生初步的解決實際問題的能力。

在小學數(shù)學的學習中，隨著年級的升高，直觀教具的使用越來越少，這樣做的依據(jù)是（）。

如何寓教學方法于教材編寫之中來促進學生智能發(fā)展？

小學數(shù)學教材應以（）為主線。

為什么說培養(yǎng)初步的數(shù)學能力是時代賦予小學課程的重要任務？

小學數(shù)學課程對提高民族素質(zhì)具有什么重要作用？

從數(shù)學學科特點分析，小學數(shù)學課程目標中為什么要培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力？

小學數(shù)學教材的編排為什么要把基本概念、基本規(guī)律、基本方法置于中心地位？