單項(xiàng)選擇題“算法多樣化”是課程改革的創(chuàng)新之舉，一改傳統(tǒng)計(jì)算教學(xué)中算法單一的局面。但在教學(xué)實(shí)踐中，卻經(jīng)常出現(xiàn)教師一味追求算法多樣化的情形，對(duì)算法只求量上的“多”，學(xué)生展示同一思維層面的算法，教師一概叫好，并不管思維水平是否有提升，算法雖多，卻沒(méi)有適時(shí)優(yōu)化，浪費(fèi)了不少時(shí)間。這顯示了計(jì)算教學(xué)中的何種弊?。ǎ?/strong>
A.刻意追求情境創(chuàng)設(shè)，忽視“計(jì)算味”的體現(xiàn)
B.竭力索要算法多樣化，忽略算法最優(yōu)化
C.盲目看重計(jì)算結(jié)果，淡化基礎(chǔ)訓(xùn)練
D.大搞題海戰(zhàn)術(shù)，卻不注重算理的理解和算法的掌握
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1.單項(xiàng)選擇題學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，通過(guò)比較教科書(shū)上和實(shí)際生活中各種三角形的邊長(zhǎng)之和，進(jìn)行初步的歸納活動(dòng)，屬于概念形成的（）。
A.辨認(rèn)階段
B.分化階段
C.類(lèi)化階段
D.抽象階段
2.單項(xiàng)選擇題教師要支持并鼓勵(lì)學(xué)生不平凡的想法和回答，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的基本原則是（）
A.趣味性原則
B.開(kāi)放性原則
C.體驗(yàn)性原則
D.創(chuàng)新性原則
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小學(xué)兒童已能掌握一些抽象的數(shù)學(xué)概念，但還需要直觀材料或表象作為自己認(rèn)識(shí)的支柱，這說(shuō)明小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)以（）為主線(xiàn)。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
現(xiàn)代數(shù)學(xué)融合著來(lái)自傳統(tǒng)領(lǐng)域的結(jié)果以及來(lái)自（）等應(yīng)用領(lǐng)域的新方法。
題型：多項(xiàng)選擇題
范例學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
小學(xué)數(shù)學(xué)是初等數(shù)學(xué)中的最基礎(chǔ)的內(nèi)容，也就是說(shuō)相當(dāng)于人類(lèi)對(duì)數(shù)學(xué)（）的階段。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題