“產(chǎn)婆術(shù)”與“啟發(fā)”教學(xué)的不同之處是（）

由于室名的原因，清末教育家顏元人稱（）先生。

顏元等人的實學(xué)教育思想直接源自先秦的（）

東西方最早持“園丁說”的教育家分別是（）

道家鼻祖李耳曾做過周朝的（）

荀子曾云“能積微者速成”這體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。

墨子的人性理論被稱為（）

孟子在中國學(xué)術(shù)史上第一次從闡述（）的本質(zhì)來論證教育的作用。

荀子關(guān)于人性的理論可稱為（）論。

孔子首倡“有教無類”，促使（）