語文學(xué)科教學(xué)的兩個(gè)基本特點(diǎn)是（）、（）。

語文課程教學(xué)任務(wù)分為（）、（）、（）、（）。

“下水文”是教師事先以學(xué)生作文的命題寫成作文，給學(xué)生當(dāng)范例。

一次完整的習(xí)作教學(xué)過程，包括命題、指導(dǎo)、批改、講評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)。

通過查字典理解詞義是學(xué)生自學(xué)生字，了解詞義的唯一方法。

漢語拼音的聲母、韻母的讀音和形之間有直接聯(lián)系。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家教育行政部門依據(jù)國(guó)家頒布的教育方針和教學(xué)計(jì)劃制定的語文課程的帶有法律意義的文件。

“朗讀型”閱讀教學(xué)過程要經(jīng)歷“導(dǎo)入——初讀——細(xì)糾——深讀”階段。

識(shí)字教學(xué)要把音、形、義緊密地結(jié)合起來，且要平均教學(xué)力度。

單獨(dú)識(shí)字教材的教學(xué)過程一般包括提出生字—教學(xué)生字的音、形、義兩個(gè)環(huán)節(jié)。