通過編兒歌的方式學習拼音是漢語拼音教學的重要策略之一。

一次完整的習作教學過程，包括命題、指導、批改、講評四個環(huán)節(jié)。

綜合訓練就是在閱讀教學過程中，把讀與背有機地結(jié)合起來，把對文本的感受、理解、積累和運用片面地結(jié)合起來。

寫字教學一般包括指導、示范、練習、批改四個環(huán)節(jié)。

語文教學理論提高其理論性的重要標志是語文教學原則的確定。

語文正式作為課程名稱是在（）年。

語感是多種心理因素的組合，其中主要是想像和聯(lián)想，還有情感和思維的參與。

寫字教學的主要方法有觀察法、示范演示法、操作練習法三種。

誦讀法是傳統(tǒng)的語文教育的基本方法，包括朗讀和背誦。

閱讀教學中激發(fā)學生進行交際的重要因素是曲折生動的情節(jié)。