綜合性學(xué)習(xí)以課堂教學(xué)為主要形式。

字詞辨析屬于課堂練習(xí)中的綜合性練習(xí)。

語文正式作為課程名稱是在（）年。

寫字教學(xué)一般包括指導(dǎo)、示范、練習(xí)、批改四個環(huán)節(jié)。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)是國家教育行政部門依據(jù)國家頒布的教育方針和教學(xué)計劃制定的語文課程的帶有法律意義的文件。

字義教學(xué)的實質(zhì)是詞義教學(xué)。聯(lián)系上下文理解詞義是基本方法。

語文課程的“工具性”著重指明：學(xué)生“應(yīng)學(xué)什么、怎樣學(xué)”。

語感是多種心理因素的組合，其中主要是想像和聯(lián)想，還有情感和思維的參與。

語文課程的“人文性”著重指明：學(xué)生“應(yīng)學(xué)什么、怎樣學(xué)”。

綜合訓(xùn)練就是在閱讀教學(xué)過程中，把讀與背有機(jī)地結(jié)合起來，把對文本的感受、理解、積累和運用片面地結(jié)合起來。