下面哪個(gè)不屬于法約爾的管理要素？（）

將韋伯科層管理理論運(yùn)用到實(shí)踐中的學(xué)校是（）。

運(yùn)用該原則對(duì)上述案例的使用進(jìn)行分析。

以下不屬于學(xué)校教導(dǎo)處職能的是（）。

下列關(guān)于弗魯姆的期望理論的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）

下列關(guān)于組織性質(zhì)的一般判定說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

多媒體計(jì)算機(jī)把外部世界引入課堂，使學(xué)生獲得與現(xiàn)實(shí)世界較為接近的體驗(yàn)，還可以使教師、學(xué)生在課堂教學(xué)中充分分享到國(guó)內(nèi)外的種種信息資源，使學(xué)校與校外社會(huì)連為一體，實(shí)現(xiàn)天涯變咫尺、咫尺變天涯。這表明（）

戰(zhàn)略制訂能力管理的流程不包括（）。

認(rèn)為人天性是好逸惡勞，使用強(qiáng)迫手段使他們做出適當(dāng)努力達(dá)到組織目標(biāo)是（）。

男孩的第二個(gè)快速生長(zhǎng)期大約是在（）。